| 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 | |||||
| 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | |||||
| 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | |||||
| 2021 | 2022 | 2023 | 2024 | 2025 | |||||
| + nos 100 ans d'archives, de 1905 à 2005 ! | |||||||||
Rechercher un seul mot dans les articles : |
|||||||||
Octobre 2018
signalée par : Yvette Humbert Fink
Il s’agit d’un courant pédagogique né en Amérique latine dans les années 1990 qui s’inspire de la conscientisation. Elle vise à développer chez les élèves une conscience planétaire mondiale. Les enfants apprennent à analyser les réalités sociales en les pensant à un niveau plus global-planétaire, le seul pertinent pour envisager les problèmes écologiques.
On invite en outre les élèves à réfléchir aux questions écologiques en tenant compte de leurs impacts plus particuliers sur les groupes socialement minorés: c’est le cas des femmes, des personnes des classes populaires ou des personnes habitant les pays du Sud.
À l’extractivisme qui induit une destruction de l’environnement, en particulier en Amérique latine, s’oppose la notion du «buen vivir» pour penser un autre mode de relation entre l’être humain et son environnement, plus respectueux du milieu naturel.
D'après Le Courrier du 3 août 2018.
Irène Pereira, enseignante en philosophie à Paris